自閉症

可能病因：它的成因目前醫學上並無定論，很可能是多方面的因素造成腦部不同地方的傷害。

身心特徵：

1.自閉症學生之個別差異頗大，一般而言，中、重度自閉症患者其語言及智能發展往往會受到影響。

2.大專階段之自閉症學生主要屬於輕度之自閉症患者(含亞斯伯格症)其主要受影響的部分在於語言理解能力(尤其是言辭背後的意涵)、情緒表達以及人際互動上之能力

3.學生在行為、興趣與活動方面較為刻版，缺乏社交或情緒的相互分享。其在與人交談時常會缺乏眼神接觸，其臉部表情顯得僵化、身體姿勢僵硬等

如何相處：

1.在人際溝通方面建議可用較具體之表達方式取代曖昧不明或間接的溝通方式，以降低學生對內容之誤解。例如：「回家後請複習課本第1章第1節到第2節」與「回家後請複習今天的上課內容」兩者比較起來，第1句為較具體的指示，第2句則較為模糊。

2.在提供各項協助時可先口頭詢問學生是否有受協助之需求，尊重學生之意願與自立之能力。

協助要領：

1.學生學習協助應著重於了解學生在各科目之學習動機，在可供選擇之情況下建議以學生興趣做為科目選修之參考。

2.在必修科目方面之學習，則應輔導學生提升對該科目之興趣及學習動機，並針對修課相關規定提供相關說明。

3.可透過小團體情境演練，針對學生人際互動上問題進行演練，協助學生學習較符合社會期待之互動模式。

自閉症的典型範例：

1.語言能力：自閉症學生較少自發性語言，且語言的流暢度也不佳。

2.社會互動：自閉症學生在社會互動的能力較弱。

相關資料修改轉錄自國立高雄師範大學特殊教育中心